活动设计充分考虑当代青少年的心理特点,从他们的生活中可以感受到的传统文化出发,引导学员在不同地域多种文化形态的古今融通的文化氛围中,通过寻迹、探访、学习、体验、动手、设计、创造、讨论等多种学习活动,主动参与、积极体验、实践探索、自觉建构。这样的学习方式,鲜活生动、喜闻乐见,容易激发学员的学习兴趣,唤醒他们的传统文化意识,形成文化认同。也更加容易的把在活动中学习到的传统文化,通过自己的学习,勾连统整,建构完整的属于孩子自己的传统文化的足迹脉络
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