2014年暑期，由国家博物馆联合中央美术学院少儿艺术教育工作室为广大少年儿童带来一系列内容涵盖丰富、操作形式多样的美术课程。 这些项目以国家博物馆的藏品为依托，深入发掘各类藏品所蕴含的历史价值和艺术价值，融入艺术鉴赏、艺术史、艺术批评及艺术创作等内容。课程秉持培养个人兴趣，注重启发、鼓励和因材施教的原则，营造轻松、快乐的教学氛围，拓展学员们的创造力和想象力的发展。抓住这一契机，2014.7.15日，丰台少年宫美术班的部分同学就在张菁老师的带领下走进了国博——这座国家级的艺术殿堂，同学们此行的目的有两个，一是参加国博的阳光少年系列活动之一“创意美术”的体验活动，另一个是结合本专业教学的非洲木雕写生实践。

　　同学们这次参加的是国博“创意美术课程——创意手工灯饰”的体验活动。活动地点在二层的教育体验区，该区域位于馆内东部二层，一眼看去几个椭圆型的建筑一字排开，那圆润、灵动的造型一下子吸引了同学们，细细辫来，他们是从美术、音乐、戏剧、科学四个门类开设的不同的体验区域，在美术体验区，国博的专职老师早已等候在那里，同学们在老师的指引下换好体验服，戴好讲解器，跟随国博老师走进古代中国展区，开始了国博体验之旅。

　　在古代文明展区，两千多件文物藏品展现了从远古时期到明清时期"辉煌灿烂的中华文明。国博的老师从中选取了古代灯饰精品为同学们生动讲述了古代灯具的发展史，老师从火的出现、最早的灯具“豆灯”、战国时期的“人形青铜灯”、“雁足灯 ”细细讲来，在讲解中老师不断提出问题与学生互动，而同学们的答案有的切题，有的相去甚远，或者风马牛不相及，当老师公布答案的一瞬，现场引起大家开心的笑声。老师重点讲解了一个西汉时期的“彩绘雁鱼青铜釭灯”，因为这座灯具不仅造型优美，它还兼有环保功能，充分展现了祖先的智慧，同学们一边听讲解思索回答问题，一边在老师发放的学习材料上纷纷记下这个灯具的结构与功能，看来国博的讲解太吸引他们了……

　　灯具发展史的讲解意犹未尽，同学们又回到体验区，在这里国博老师用幻灯片简单回顾了灯具的历史及现代发展，引发出制作创意灯饰的课题。老师展示了运用纸杯、卡纸、毛根等手工材料制作的创意灯饰，并介绍了制作方法，同学们看到老师准备的丰富材料，各个跃跃欲试，很快投入到灯饰的设计制作中。其实创意灯饰就是运用材料制作一个灯罩，主要材料是纸杯，同学们有的用两个纸杯上下相扣、有的用4个交错穿插、甚至有的用12个纸杯组成一个上下两层的大花罩，在装饰灯罩部分，同学们有的运用镂空技法，在纸杯上用打孔钳有规律的打孔形成纹样；有的用亮片排列组合贴出花纹；有的用毛根捆扎、粘贴；有的运用彩纸折叠、翻转、剪贴形成立体图案，真是八仙过海各显神通。在活动尾声，每个同学在老师的辅助下为灯罩装上灯具，插入电源后，同学们制作的创意灯饰一霎时间熠熠生辉，绚丽夺目！同学们经过自己劳动换来的成果让每个人的脸笑的像花一样美。

　　上午的体验活动结束后经过短暂的休息补给，同学们又来到国博的二层西展厅，这里陈列的是“中国国家博物馆馆藏非洲雕刻艺术精品展”。

　　非洲这片神奇而又充满生机的土地，是人类诞生的摇篮之一，有许多不同文化、习俗特征的国家、民族和部落，他们创造了辉煌灿烂的古代文明。其中的非洲雕刻类型多样，风格各异，既不乏写实性，又有恰到好处的夸张变形，透露出原始朴拙的生命和自然之美，被誉为世界艺苑中的一朵奇葩，并深深地影响了布拉克、毕加索、马蒂斯等艺术大师的创作。

　　在以往的少年宫美术课堂中，学生们听老师讲解过非洲木雕、从图片中欣赏过非洲木雕、用画笔描绘过非洲木雕、用材料模拟制作过非洲木雕，今天当同学们走近非洲木雕，还是惊叹于他们的质朴、大胆，充满异域风情的表现。这里的展示分为雕像、面具与顶饰 、建筑构件与生活用品三部分，同学们在老师的带领下逐一参观了各部分展品，这些雕刻作品以木雕为主，兼有陶雕和铜雕，以人像居多，偶有动物。参观后同学们挑选自己喜爱的作品进行写生临摹。有的同学喜爱动物，就先坐在大鸟的雕像前观察写生，多数同学喜欢人像，他们有的画威风的酋长夫妇、有的画古骑士、有的画装饰华丽的贵妇、有的画生育之神 ，也有的同学对雕刻精美的酋长椅着谜，尽管雕刻花纹繁复，还是不厌其烦，仔细刻画。同学们专注的眼神、灵动的线条，诠释了他们对展品的兴趣、对走进博物馆这种实践活动的渴望与喜爱……

　　短暂的美术实践活动结束了，带着对古代灯具发展的探索经历，带着自己的创意手工灯饰、带着对非洲木雕的欣赏、写生的愉悦，同学们依依不舍的离开了国博这座艺术殿堂，这里还有丰富的艺术资源有待同学们去探索发现，一次小小的美术实践活动只是敲开了这座记录人类文明的宝库的大门，同学们通过国博的体验活动爱上了博物馆，在老师的引领下主动认知历史和传统文化、这种体味快乐的教育理念与方式，是少年宫老师送给孩子们暑期的一道消暑甜品，相信更多地同学们会走近它、爱上它、迷恋它。